通常、学校では、親と子どもは、教師と行政代表者（学部の部長と代議員）とだけ交信します。 しかし、学習プロセスがより成功するためには、学校には依然として心理学者、社会教育者、安全技術者、教育職の先生がいます。 多くの場合、両親は自分の仕事に何が含まれているのか、どんな質問で助けを求めることができるのか分からないことがあります。
この記事では、社会教育者が何をしているのか、学校で何をしているのかを見てみましょう。
学校の社会教師は誰ですか？
社会教育者とは、家族、子供が教育されている教育機関、および他の組織との交流を提供する人です。
学校の社会教師は、すべての学童の心理的および年齢的特性を調査し、社会的に有用なさまざまな活動を組織し、子供と家族に対する法的保護と社会的支援を実施し、複雑な子供の性格の発達に悪影響を及ぼすことを防ぐための親や教師の行動を指示する。
学校の社会教師の仕事は、次の人と交流することです：
- "リスクグループ"の子ども。
- 両親;
- 法執行機関;
- 社会的に保護されていない家族の生徒;
- 教育的集団
学校における社会教師の公式義務
社会教授法の主な機能は次のとおりです。
- 学校のコミュニティ、特にクラス内で健康的な気候を作り出します。
- 社会的に有用な活動への参加、社会における社会的および教育的活動の組織化、大人と子供の間の様々なタイプの協力、
- 生徒の家族、特に「リスクグループ」からの継続的なコミュニケーションは、
- 親の残虐行為を含む、子供の権利の保護
- 教師と子供たちとの人間関係の形成;
- 紛争や社会的に困難な状況を解決するため、子供やその家族に専門的な支援を提供する。
- 様々な公共サービスおよび公共機関における児童およびその家族の利益の表明および保護。
- 精神活性物質の使用の防止の組織。
その仕事をするために、社会教育者には権利があります：
- 地方自治体および当局（裁判所、警察）のサービスにおける子供の利益の代表者および主張者であること。
- 家族に関する情報を収集し、社会学的調査と診断を行う。
- 社会教師の公的活動に関連する公的機関及び州の機関に公式の照会を送付すること。
- 住居の状況や衛生状態を把握し、訪問を監視し、近隣の人にインタビューすること。
社会教育者には、障害児の家族、低所得者、保護者、孤児の保護者にアドバイスを申請することができます。
社会教授法の仕事の最も重要な方向性の1つは、以下からなる予防的作業である：
- 青少年の社会化;
- 喫煙 、 アルコール および薬物の 予防 ;
- 健康的なライフスタイルの推進。
- フリータイムの組織：サークル、スポーツ、ボランティア活動への誘い、社会プロジェクトへの参加。
学校での社会教師の活動は、法的な不安、家族や児童犯罪の残虐行為の増加のこの困難な時期に、社会的、心理的な助けが必要なので、非常に重要です。