ここ数年、この国で起こった大きな変化は、母国の歴史的出来事との若者関係にも影響を与え、道徳的価値に影響を与えることはできませんでした。
愛国心 、優しさ、寛大さに関するアイデアが子供たちに完全に歪められているため、就学前の子供たちの愛国的な育成はますます重要になってきています。
幼児の愛国的育成の役割は何ですか？
あなたが知っているように、どの国でも、道徳的かつ愛国的な教育は社会意識の重要な瞬間の一つです。 これは、人間社会と国家の両方の正常な生命活動の根底にあるのです。
したがって、小学生と高等学校の両方の子供の教育は必然的に民族愛国的教育に基づいている。
愛国心教育の主な任務は何ですか？
就学前児童の愛国的育成の主な任務は、幼稚園、両親、近所の人々、そして一般的には、赤ちゃんが生まれた場所とその状態に愛を形成することです。
これは、旧ソ連時代に就学前の子供たちの愛国的な感情の育成がどのように起こったかである。 子供が自分の国歌を歌っていない日はなかった。 同時に、多くの愛国的な組織が彼らの祖国への愛を育てる責任がありました。 おそらく、パイオニア組織にいなかった子供はいなかったでしょう。
ペレストロイカ期の間、州は就学前の子供たちの国家的・愛国的な育成を完全に忘れていた。 90年代の終わりに向かってのみ、愛国者グループとサークルが学校に登場し始めました。
就学前児童の愛国的な育成はどのように実施すべきか？
就学前児童の愛国的教育に用いられる手段は非常に多い。 同時に、それらのすべては、自分自身を疑うことなく、子供自身が母国への愛を示すようになっています。
若い世代の子供たちは、まず周囲の現実を感情的に知覚することが知られています。 その結果、彼らの愛国的な感情は、彼が生まれ生きていた場所に賞賛されます。 原則として、そのような気持ちの形成のために、子供ははるかに多くの職業を必要とする。
したがって、赤ちゃんから自分の国の真の愛国者を教育するためには、職業ごとに体系的かつ意図的に彼に影響を与える必要があります。 たとえば、幼稚園グループの子供がいるクラスでは、「私の故郷（村、土地）」に費やして、その主なアトラクションについて話すことができます。 クラスは長いものであってはならず、可能であればゲーム形式で保持するべきである。
したがって、ゲームであろうと 、幼稚園 での認知的レッスン で あろうと、子供とのあらゆる活動は、赤ちゃんの愛国主義の形成に寄与すべきである。 このようにして、彼が生まれ育った場所を誇りに思うだけでなく、彼の土地の文化的な光景を知り、将来子どもに知識を伝える子供から、母国の本当の愛国者を育てることが可能です。 そのためには、幼稚園や学校でのレッスンだけでは十分ではありません。