学校のための子供の準備方法
どの方法論も包括的で、特定のスキルを教えるだけでなく、全体的な開発を前提としていなければなりません。 もちろん、今では就学前の学校の準備を可能にする多くの方法があります。 最も人気のあるものを選択できます。
ザイゼフの方法論
この方法は多くの教師によって承認されています。 彼はグループのクラスでも、母親と一緒に自宅にいることを含めて、個人でも十分に証明されています。 フルタイムの研究に必要な資料はすべての人が利用できます。 方法論は、学校の準備の重要な側面である執筆、読書を教える独創的な方法を提供します。
しかし、これに伴い、プライマリクラスの情報が全く異なる形で提示され、おそらく学生が学習プロセスに適応することがより困難になることは注目に値する。
モンテッソーリ方法論
今では非常に普及しており、幼稚園、早期開発センター、家庭で広く使用されています。 それは子供の自己開発を目指しています。すなわち、両親は学習環境を作り、ゲームを見たり、時には助けて指導したりします。 練習には、運動能力と感覚の発達が含まれます。 しかし、この方法論は、学校レッスンで必要とされる特別な規律を前提としていません。 そして、これは学習に対する子どもの態度に影響を与える可能性があります。
ニキチンの方法論
それは積極的な身体的かつ創造的な発達を伴い、子供たちは独立を学び、両親は従い、控えめに示唆し、動機づける。 重要なのは、この方法によれば、多くの情報が自由に利用可能であり、どんなお母さんもすべてを読んで理解できるということです。
学校のための心理的準備
ファーストクラスへの入学は、子供の人生の変化に関連しており、これはまた、彼のためのストレスです。 「学校への準備」と言われる両親は、学習プロセスが他の子供や大人とのやり取りでもあることを見逃して、知的トレーニングを意味することがよくあります。 赤ちゃんが適応期間を移行しやすくするためには、1年生の心理的準備を学校に配慮する必要があります。 結局のところ、学生が教室で正しく行動する方法、学習プロセスで彼を待っていることを理解できなければ、彼は優秀な学生になることはまずなく、彼はクラスメートと良好な関係を持つでしょう。
注意が必要な主なポイントを強調表示することができます：
- 知的準備は、記憶、論理、子供の因果関係を確立する能力の発達を前提とする。
- 個人的な準備は、動機づけを開発することを可能にする、アイデアを与える
学校で何が待っているかについて。 - 社会的準備状況 - 子供がどのように仲間の間で快適に感じているか、どのように適切に行動しているか、どのようにして葛藤を解決しているかを示します。
1クラスの学校の準備は、自宅で個別に行うことも、1つの方法に頼ることも、組み合わせることもできます。 この問題は、幼稚園で多くの注意を払っています。 しかし理想的には、学校の1年ほど前に、客観的な専門的助言を与える児童心理学者と話をする。 何かがうまくいかなくても、十分注意を払う時間があります。