精神的、道徳的教育

近年の経済的、政治的混乱は、霊的・道徳的価値観のシステムに影響を与えることはできませんでした。 善悪、正直さ、礼儀、愛国心感、宗教的信念などの概念を再解釈しました。 そして最も興味深いのは、そのような「疑わしい」性質を持つ子供に予防接種することの妥当性に疑問を呈した人がいました。 しかし、スピリチュアルで道徳的な育成がなければ、社会は経済的にも文化的にも発展できないということが示され、証明されました。

したがって、以前のように、若い世代の精神的および道徳的育成の問題は、両親と教師の両方の議題にある。

精神的・道徳的教育の概念

子供が幼い頃から、彼の性格が形成されたとき、親や仲間に対する態度、彼が社会で自分自身の役割を認識したときに教え、教育する必要があります。 教育の過程で、精神的、道徳的な価値観の基礎が築かれ、子供が完全で成熟した人格として成長するのは、この時期です。

高齢の世代の仕事は、若者の心の中で教えることです。

• 人間の人生、名誉、尊厳などの個人的価値;
• 家族の価値観 、例えば家族の伝統、親に対する敬意と敬意、
• 国家的価値観。 この点で、若者の精神的、道徳的教育の概念は、祖国と文化の愛、愛国心と社会との一体感、全国的な神聖な物の敬意と尊敬など、広く受け入れられている行動規範と概念の広い範囲を網羅しています。

学生の精神的、道徳的教育の方法と特徴

青少年の精神的、道徳的教育における重要な役割は学校です。 ここでは、子供たちは、最初の困難に直面して、さまざまな人々とのコミュニケーションの最初の人生経験を得る。 多くの人にとって、学校は最初の、そしておそらくは 無慈悲な愛 です。 この段階では、教師の仕事は、困難な状況から抜け出し、問題を実現し、それを解決する正しい方法を見つけるために、若い世代の尊厳を助けることです。 説明的な会話を行い、自分の例で良い性質を実証し、 どのような栄誉と責任があるかを示す - これは若者の霊的、道徳的教育の主な方法です。 教師は、青少年の文化的発展にも特に注意を払い、国の神社に紹介し、誇りと力を込めて教えるべきです。

しかし、これは、家族教育が将来の人格の基礎をなす基礎であることが知られているため、両親が子供の精神的および道徳的育成の責任から完全に除外されていることを意味するものではありません。