第2の若年層におけるFEMPの特徴
作品はいくつかの方向で行われ、オリエンテーションクラスは主題の分類に関する 教訓的なゲーム と交互になります。 すべてのレッスンはゲーム形式でのみ開催されます。子供たちが本当に興味深いことを確認する必要があります。そのためには、楽しくてエキサイティングなゲームとして学習を認識しなければなりません。
- 数量。 子供たちは、いくつかのオブジェクトのグループ内でそれらを結合する機能（三角形、緑色）を見つけるように訓練されています。 また、色やサイズなどのグループ分けのスキルを向上させ、数量（それ以上のもの）を比較します。 すでに言及したように、数字はまだ話していないので、「どのくらい？」という質問に対する答えは、「1つ」、「なし」、「多数」という言葉で答えます。
- オブジェクトの形状を調べるために、視覚だけでなくタッチも積極的に使用されています。 これを行うには、適切な教材と三次元図形（三角形、円形、四角形）が便利です。 すべての数字が外観が完全に異なるため、比較分析が使用されます。
- 数量の概念の研究では、 適用方法と課す方法が主なものです。 子どもは、「大きい」、「小さい」、「狭い」、「長い」などの概念を使ってオブジェクトを比較することを学びます。オブジェクトに高さ、長さ、幅、全体サイズが同じか違うかを子供に教えることは重要です。
- 時間のオリエンテーション。 2番目の若いグループのFEMPのレッスンでのこのコンセプトの知識は、このトピックに関する教授的カードファイルの研究で構成されています。 しかし、練習では、朝は午前（朝食、体操、レッスン）、昼（昼食と静かな時間）、夕方（午後のスナック、在宅ケア）など、日常の幼稚園の生活の中で、
- 空間における方向性。 2番目のジュニアグループのFEMPの主な目標は、子供が右手と左手を覚えて区別するのを助けることです。 また、空間的な方向 "前方 - 後方"、 "下方 - 上方"は徐々に習得される。
ジュニアグループのFEMPレッスンの結果
原則として、教育者の仕事の質は、子供が受けた知識とスキルに基づいて、年末に推定されます。 特に、第2ジュニアグループの学年の終わりまでに、各子供は通常以下のことを知っています：
- 環境の中で事例を見つけること、「より多く」、「それほど多く」という概念を区別する。
- 単語 "長短"、 "低"などの違いを理解する。
- サイズ、色、形のグループオブジェクト（ボール、キューブ）。
- 形状と大きさの2つのオブジェクト（大小、幅広、狭小、高または低、円形または正方形）を比較します。
- 基本的な幾何学的図形を視覚的に知るだけでなく、それらの特性によっても知ることができる（例えば、この形状は角または丸い形状を有する）。
- 朝と夕方、昼と夜のコントラスト部分を区別することができます。
しかし、すべての子どもたちが独自の成長ペースを持っていることを忘れないでください。そして、彼は絶対に上記のスキルをすべて持っている必要はありません。 さらに、子供の中には、オブジェクトの形の違いなどを理解して表示するだけの子供もいれば、適切な言葉を使って自信を持って声を出すことができます。