子供は私たちの未来です。 そして今日私たちが彼らに投資する道徳的行動の基準については、明日の共通のものが直接的に左右されます。 子供の権利についての認識は、本格的で文化的で自給自足の人の形成を促進する。
就学前児童の民法教育
市民法の基準は、次の文書で詳しく説明されています。
- 子供の権利宣言（1959）。
- 子どもの権利条約（1989年）。
- 子どもの生存、保護、発達に関する世界宣言（1990）。
これらの法律に関する情報を就学前の子供のためのアクセス可能な形式で提示することは非常に重要です。
高齢の幼児（6〜7歳）の子供たちに法律教育を導入することが望ましい。 トレーニングの形式は、
カジュアルな会話の種類、ゲーム、または教師と子どもとの相互作用を介して。
子どもが社会のニッチを理解し、可能性と許容される境界を理解するのを助ける必要があります。 道徳的な行動、コミュニケーションの倫理を教える。 彼の母国や他の州や国籍の歴史や伝統を知るためには、誰が市民であるか、国家であるかを説明してください。就学前児童の道徳的・法的教育
道徳的かつ法律的な教育は、子どもたちに権利を知らせ、どのような行動が社会にとって善良で有用かを説明し、逆に周囲の人々に害を与えるものである。 彼が社会の一部であり、彼の行動の多くは全国の発展に反映されていることを子供に説明することが重要です。
子供に自分の権利について教えてください：
- 家族の愛とケアの権利。
- 教育を受ける権利。
- 医療への権利。
- レジャーの権利。
- 情報を受け取る権利。
- 個性に対する権利。
- 自分の考えや興味を表現する権利。
- あらゆる形態の暴力から保護する権利。
- 適切な栄養の権利。
- 快適な生活環境の権利。
それぞれの権利の意味を説明してください。
若い未就学児の法学教育
若い頃、主な重点は道徳教育であるべきです。 子どもの心の中に行動行為の基盤を置くこと、何ができるかできないのか、またその理由を説明すること。 子供のどのような行動が、自分自身や周囲の人々に危害を与える。
就学前児童の法教育 - ゲーム
就学前児童の法学教育の授業は、1年を通して教育が行われるべきです。 子どもの権利を学ぶことは許されません。 子供は自分の権利の正確な言葉を知る必要はありませんが、その意味をはっきりと理解し、実際に適用することができる必要があります。
就学前の子供たちのゲームによる法的教育は、小さな市民に知らせる最も受け入れやすい方法です。
ゲームの例をいくつか紹介します：
ゲーム1
国の象徴主義に関する一連の話の後、子供たちに旗や紋章を描くように頼みましょう。 絵を紋章で示し、それが欠けているものを尋ねる。 紋章は間違って描かれなければならない。
ゲーム2
あなたの夢の学校についての短編小説を子供たちに提出するように頼んでください。 それは規則と法律がないかもしれません。 何人かの子供に話した後、他の人にこの行動が何をもたらすことができるのか、そして一般に受け入れられているものの尊厳
ゲーム3
子供たちに目を閉じ、小さなバグであると想像してください。 昆虫の生命とその不安をモデル化する。 彼らが自分自身を昆虫として紹介したときに感じたことについて、子供たちに話しましょう。 そして、他人と一緒に行動する方法は、誰も彼らを怒らせないようにすることでした。
就学前児童の法学教育は、社会の完全な構成員となり、個人の形成の積極的な動機を保証するのに役立ちます。