就学前教育機関の従業員は、新しい訓練方法と情報提供方法を模索する必要があります。 これは、各子供への個別のアプローチの必要性に起因しており、彼は彼の興味、能力、創造的な才能を特定することができます。 この要件を実装する1つの方法は、幼稚園に統合されたクラスを導入することです。
「統合職業」とはどういう意味ですか？
統合雇用のコンセプトには、あるトピックの本質を明らかにするためのレセプションが含まれています。
就学前の統合雇用の技術は、就学前教育の主な任務を原則的に果たすことができます。話題を完全かつ深く開くことができますが、同時に職業を可能な限り短くすることができます。 これにより、子供に過負荷をかけたり、 歩行 や屋外ゲームなどの他のアクティビティに時間をとったりすることができなくなります。 さらに、これは学習のモチベーションにプラスの効果をもたらす。なぜなら、統合された職業は、新しい材料を直接提出するだけでなく、未就学者の主要な活動として知られているゲームの要素を通じて、子供を積極的に参加させるためである。
就学前の統合授業の目的と目標
統合されたレッスンの目的は、創造的で、芸術的で、遊び心があり、この時代の子供たちがアクセスできる活動の組み合わせを通して、概念、目的または現象の包括的で意識的な研究です。
就学前児童のための統合授業の課題は次のとおりです。
- 世界の全体主義的知覚の形成;
- 自己熟達と新しい情報の適用のための技能の開発;
- アートへの子供の導入、審美的な味の形成、
- 創造力の発達。
統合された職業と統合された職業の違い
統合された教師とともに、包括的なクラスも使用されます。 これらの2つの方法は、多くの共通の機能を共有しています。それらは主題であり、プロセスにさまざまなアクティビティが含まれています。 しかし、複雑な職業は、より多目的で完全な理解のために、他の分野の課題や質問を時折含むこともあります。
主な違いは、統合された職業は異なる種類の活動に分けるのが非常に難しく、統合された職業はより明白で交互であるということです。